PRC Àmbit millora de la pràctica educativa (formal) - Aula 5

Públic

Aquesta sessió ha tingut com a objectiu principal fomentar la cohesió grupal i millorar l’autoestima dels infants, dins un context on s’havien detectat constants situacions de menyspreu, burles i manca d’empatia. Davant d’aquest escenari, vaig proposar una dinàmica afectiva: cada infant disposava d’un full amb el seu nom, decorat i penjat a les parets de l’aula. Amb música suau de fons, es van anar desplaçant lliurement per l’aula, escrivint paraules boniques, qualitats positives o records compartits als fulls dels companys. La vaig treballar amb tot el grup classe, ja que la tutora em va fer una demanda tenint en compte els conflictes que hi havia, utilitzant una metodologia vivencial, emocional i cooperativa. L’activitat combinava expressió escrita, moviment lliure i relaxació escoltant música. Al final de l’activitat, es va fer una roda per compartir com s’havien sentit llegint els comentaris rebuts per part dels seus companys i companyes.

La sessió va ser molt emotiva. Al principi, alguns alumnes es mostraven una mica parts, fent bromes i no volien participar però a mesura que es va anant encarant l’activitat van mostrar més predisposició i ganes. Va ser preciós veure com es creava un espai de somriures i afecte, i molts alumnes es mostraven sorpresos i contents en llegir comentaris que no s’esperaven.  Tot i que crec que es una de les millors dinàmiques que he portat a terme, vaig detectar que alguns infants van rebre menys comentaris o de menor qualitat i volia reconduir aquesta situació parlant amb els alumnes, dient comentaris en veu alta..

Pel que fa a l’impacte i la meva valoració, vaig percebre una millora del grup i en les relacions durant els dies posteriors i també m’ho va dir la tutora. El fet que alguns infants verbalitzessin que “no sabien que escriure” mostra la potència de l’activitat i de poder treballar aquests objectius de maneres diferents en altres moments del curs.